Семинар – практикум «Активизация познавательно речевой деятельности дошкольников посредством игровых технологий»

 

Добрый день, уважаемые коллеги. В своей профессиональной деятельности я постоянно нахожусь в поисках интересных форм работы. И сегодня хочу вам представить, использование массажных балансировочных полусфер, балансиров, дорожек, нейродорожек и т.д. для развития крупной моторики.

Цель семинара - практикума: формирование и расширение представление педагогов о методах развития координационных способностей, крупной моторики посредством упражнений на балансирах, моторных дорожках.

Задачи семинар - практикума:

- Расширять представление педагогов  о балансирах, используемых для развития координационных способностей, крупной моторики детей дошкольного возраста.

- Вызвать положительные эмоции и желание применять полученные знания и умения в своей работе.

Коррекционная работа должна быть направлена от движения к мышлению, «снизу вверх»,  а не наоборот… (Н. К. Корсакова, Ю. В. Микадзе, Е. Ю. Балашова, 2001)

Становление всех психических функций у человека идёт по строго определённому плану: от большего к меньшему, от легкого к сложному. Сначала стоит разобраться с тем, как развивается ребёнок:

· держит голову,

· переворачивается,

· встаёт

· идёт.

То есть сначала у ребёнка развивается крупная моторика, затем ребёнок начинает развивать свой вестибулярный аппарат и определять положение тела в пространстве, а уж только потом его навыки усложняются и усовершенствуются.

Именно здесь мы можем сделать вывод, что основой всего является крупная моторика, именно там, в раннем детстве, закладываются основы для мелкой моторики и речи.

Для формирования высших психических функций у человека, в том числе и речи нужны упражнения, которые будут заставлять ребенка думать и делать, то, что необходимо. И для таких упражнений прекрасно подходят  различные балансиры  и моторные дорожки.

С этими предметами можно интересно и разнообразно играть, решая определённые задачи для ребёнка и параллельно развивая его.

Достоинство этих балансиров, дорожек:

-Долговечность

- Универсальность

-Легкость в использовании

-Удобство

-Высокая грузоподъемность

При проведении занятий я  активно использую балансиры, моторные дорожки,. Из них прекрасно можно делать визуально-ритмические ряды, с последующими заданиями на моторное планирование крупной моторики, на удержание баланса, на координацию движений и развития самоконтроля.

В качестве положительных результатов применения балансировочного комплекса в коррекционной работе можно отметить следующие:

- развитие координации движений, крупной и мелкой моторики ребенка

- улучшение  саморегуляции и самоконтроля

- улучшение и стабилизация работы вестибулярной системы ребенка

-развитие речи.

И сейчас вашему вниманию хочу представить варианты использования балансиров, для развития крупной моторики.